Padwa

Włochy przywitały nas piękną pogodą, która rozpieszczała nas przez cały nasz pobyt w Padwie.

Szkolenie rozpoczęliśmy rano w poniedziałek o 9.00 prezentacją naszych krajów (Łotwa, Chorwacja, Hiszpania no i oczywiście Polska) i naszych systemów edukacyjnych.

W przerwie udaliśmy się na integracyjny lunch w pobliskiej pizzerii.

Po lunchu każda z nas udała się na swój kurs (językowy oraz wykorzystanie ICT w edukacji).

Po zajęciach zwiedzałyśmy Padwę, Wenecję oraz Vicenzę. Miałyśmy okazję zobaczyć wiele cudownych miejsc poznać tradycje i kulturę Włoch.

Na zakończenie szkolenia udaliśmy się na wycieczkę po Padwie z organizatorem naszych kursów. Pokazał nam zakątki do których same nie trafiłyśmy. Opowiadał o historii miasta, najstarszych elementach architektury pochodzących z XIV wieku, które zachowały się do dnia dzisiejszego. Usłyszeliśmy wiele ciekawostek na temat artysty Giotto deBondone uważanego za jednego z prekursorów malarstwa renesansowego.

Anna Kowacka, Agnieszka Rogalska

Outdoor education on Açores

Drugi tydzień na malowniczej wyspie Terceira upłynął na obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli w goszczącej nas szkole. Uczestniczyłyśmy w lekcjach języka francuskiego, angielskiego i niemieckiego. Ciekawostką jest to, że lekcje zaczynają się o godz. 9.00 i jedna lekcja trwa 90 minut. Przerwy są 5-o minutowe i jedna 15-o minutowa. Nie ma dzwonków i dyżurujących na korytarzach nauczycieli.

W ramach naszego kursu doskonaliłyśmy m.in. takie metody pracy jak: storytelling, budowanie narracji, odgrywanie scenek oraz wiele innych. Główny nacisk został położony na outdoor education, czyli uczenie się poprzez wielostronne i interdyscyplinarne zajęcia poza szkołą z wykorzystaniem różnorodnych możliwości oferowanych przez przyrodę i najbliższe otoczenie. W ramach praktycznego wykorzystania tej metody udałyśmy się na dwie trasy trekkingowe. Podczas tych wędrówek odkryłyśmy wyjątkowe formacje wulkaniczne wyspy, zobaczyłyśmy endemiczną roślinność oraz rodzime gatunki ptaków morskich i lądowych.

Wszystkie wyspy Archipelagu Azorów to tak naprawdę wulkany. W trakcie naszego pobytu doszło do aktywności sejsmicznej na sąsiedniej wyspie São Jorge. Decyzją władz ewakuowano mieszkańców wyspy oraz zwierzęta.

Podczas naszego pobytu spotkałyśmy wielu wspaniałych, życzliwych ludzi. Poznałyśmy kulturę, tradycje i obyczaje nieco egzotycznego dla nas regionu. Z niecierpliwością czekamy na kolejne projekty, które przyczynią się do dalszego rozwoju naszego warsztatu pracy.

Lucyna Bajak, Agnieszka Dzikiewicz, Agnieszka Tyczyńska

Bienvenido a Málaga 🙂

Celem naszej podróży jest Malaga – miasto narodzin Pabla Picassa, niezwykle barwne i urocze miasto położone na południu Hiszpanii nad przepięknym Morzem Śródziemnym. Malaga zachwyca nas swoją bogatą architekturą oraz różnorodną roślinnością. Pogoda sprzyja pieszym wędrówką wąskimi i malowniczymi uliczkami centrum miasta.

Na kursie Multicultural and Intercultural Education spotykamy osoby z Belgii, Estonii, Słowenii i Włoch. Wymieniamy się doświadczeniami i spostrzeżeniami dotyczącymi nauczania, poznajemy nowe metody i formy pracy. Przede wszystkim uczymy się jak integrować różnorodność między uczniami oraz jak wzmacniać poczucie ich wartości.

Jesteśmy bardzo ciekawi co przyniosą kolejne zajęcia z naszą kreatywną i charyzmatyczną prowadzącą Iris 🙂

BOM DIA AÇORES!

Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade – to szkoła średnia, położona niemal pośrodku Oceanu Atlantyckiego w miejscowości Angra do Heroismo na wyspie Terceira, należącej do Autonomicznego Regionu Azorów.

W tej szkole uczestniczymy w zajęciach, mających na celu poznanie zasad funkcjonowania szkoły oraz metod i sposobów nauczania, między innymi języka angielskiego w oparciu o najnowsze trendy metodologiczne. Nasza wizyta rozpoczęła się od spotkania z dyrektorem szkoły, nauczycielami oraz pracownikami administracji. Istotnym punktem programu była również wizyta w ratuszu i spotkanie z wiceprezydentem Azorów. Archipelag Azorów składa się z 9 wysp. Jest to region autonomiczny z prezydentem na czele, którego siedziba znajduje się na wyspie São Miguel.

Ciekawym doświadczeniem był udział w wykładzie dotyczącym roli poezji we współczesnym świecie. Prelegentem był António Carlos Cortez, profesor literatury, poeta, krytyk literacki i eseista.

Wieczór z muzyką Fado, zejście do krateru wulkanu, rejs łodzią połączony z obserwacją wielorybów i delfinów, odkrywanie perełek miejscowej architektury, degustacja lokalnych przysmaków to kulturalne elementy naszego pobytu.

Madera – powoli koniec

Kolejny dzień pracy, szlifowania języka, poznawania innych szkół, zacieśniania więzów i … przyszedł czas pożegnania. Zżyliśmy się ze sobą, wymienialiśmy doświadczenia, żartowaliśmy. Kilka dni wystarczy do zbudowania dobrej relacji.

Najważniejszy wniosek nie jest odkrywczy, choć bardzo istotny. Stosujemy podobne metody. Współpraca, szacunek, autentyczność, pasja, dbanie o siebie i innych wcześniej czy później przyniosą efekty.

Certyfikaty wręczone.

Zostało trochę czasu na zwiedzanie. Przepiękne lasy wawrzynowe oplecione tajemniczą mgłą, kręte drogi, górskie widoki, historyczne lewady zachęcające do wędrówek i zapierający dech, niesamowicie głośny ocean – wszystko to zostanie w mojej pamięci. Warto było.

Madera – przygody ciąg dalszy

Kolejne dni, to zacieśnianie więzi. Pracujemy w coraz bardziej serdecznej atmosferze. Zwykle w grupach, mniejszych lub większych o różnym składzie. Mamy szansę sprawdzić, jak to na nas oddziałuje, co jest tak naprawdę ważne. Komunikacja, współpraca, otwartość na innych oraz otwartość na różne punkty widzenia to ważne składowe innowacji i kreatywności. Jeśli do tego zadbamy o dobre relacje, to każde zadanie czy projekt będziemy w stanie zrealizować.

Niby nic odkrywczego, ale warto sobie tę wiedzę odświeżyć. Szczególnie w tak doborowym towarzystwie.

Madera – portugalska wyspa

Madera powitała mnie słońcem. Hotel, w którym odbywają się zajęcia leży bardzo blisko oceanu. Widoki są urzekające, choć pogoda płata figle. Burze, śnieg, grad i odwołane loty zdarzają się tutaj raz na kilka lat.

Na kursie spotykam przemiłe osoby z Rumunii, Słowenii, Włoch, Łotwy oraz … Polski. Wszyscy otwarci, chętni do współpracy. Mamy mnóstwo zajęć praktycznych. Uczymy się pracować w grupie, przedstawiamy swoje szkoły, poznajemy się nawzajem i szlifujemy swój angielski. Wszystko w atmosferze akceptacji, życzliwości i empatii. Nasiąkamy różnorodnością myśli, obserwacji, widzenia świata i podejścia do zadań. Razem udaje nam się więcej, inaczej, radośniej.

Jutro nowy dzień.

Pracujemy w grupach

Kolejne zadanie

Urokliwe Funchal
Promenada

Podróż na Maltę

Nasz pobyt na Malcie dobiega końca. Upłynął bardzo szybko, choć jesteśmy tutaj drugi tydzień. Mamy sporo przemyśleń związanych z uczeniem się i uczeniem innych. Nasi nauczyciele z Malta University Language School to prawdziwi mistrzowie. Prowadzą zajęcia jednocześnie dla studentów online i studentów stacjonarnych, poszukują atrakcyjnych i skutecznych metod i form pracy.

Spotkałyśmy się tutaj z niezwykle otwartymi, życzliwymi, gościnnymi ludźmi, którzy pokazywali nam atrakcje Malty, opowiadali o jej historii, kulturze i obyczajach Maltańczyków. Odmienność krajobrazu, architektury, klimatu tworzy pewną egzotykę, jednak w kulturze odnajdujemy wiele wspólnego.

Na uniwersytecie spotykamy studentów z Japonii, Korei, Szwajcarii i dużo rozmawiamy – o swoich zainteresowaniach, planach, sytuacji w Europie i na świecie, ciekawych miejscach w naszych krajach, specyfice kuchni, różnych historiach z naszego osobistego życia. Malta jest wielokulturowa, mieszkają tu ludzie wielu ras i narodowości, co jest widoczne na ulicach, w sklepach, podczas wycieczek, w restauracjach. Spotkałyśmy mieszkańców pochodzących z Serbii, Włoch, Grecji oraz wielu turystów, w tym z Polski.

Dużo się dzieje – dzisiaj mamy nasze lekcje angielskiego, a potem wybieramy się z Rogerem, naszym maltańskim opiekunem na wspólny pożegnalny posiłek do Mdiny.